Buscar

CURSO ORIENTACION ESCOLAR EN CASOS DE TDAH

Actualizado: jun 16

CURSO ORIENTACION ESCOLAR EN CASOSDE TDAH

PRESENTACIÓN

Docente: MELISSA BARZOLA PINO.

El curso está diseñado para dar a conocer el trastorno del aprendizaje más frecuente en

las aulas y que generan un mayor impacto sobre el desarrollo académico de los

alumnos: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). El objetivo es que

los profesores tengan una mayor información sobre este trastorno que les permita

detectar sus síntomas y dificultades en el aula y facilitar pautas y estrategias que

favorezcan su proceso de aprendizaje.

La educación inclusiva tiene como baje responder al alumnado que presenta una

necesidad educativa especial en el aula. Para alcanzar dicho objetivo se realizan

medidas de atención a la diversidad con alumnos con TDAH, dificultades de

aprendizaje en el rendimiento escolar como en problemáticas de la conducta.


Dirigido a:

Jóvenes estudiantes, docentes y público en general

Requisitos:

Título de bachillerato y cédula

Duración y horarios:

Martes- y jueves de: 2:00 pm a 4:00 pm y de 5:00 a 7:00 pm

Duración: 32 horas

Estructura: 2 unidades o módulosque corresponde a 8 sesiones por módulo o

unidad (2 horas por sesión)las lecciones.


Objetivo general:

Conocer los síntomas del TDAH


Identificar las dificultades que dichos síntomas generan en el proceso de

aprendizaje y su repercusión en el aula.


Facilitar un conocimiento básico acerca de cómo se lleva a cabo proceso de

evaluación y diagnóstico del TDAH.


Favorecer que el profesorado cuente con información que le permita comprender,

empatizar y ayudar al alumno con necesidades educativas especiales.


Objetivos específicos:

1.- Conocer la sintomatología propia del Trastorno por Déficit de Atención e

Hiperactividad (TDAH), de forma que el profesorado pueda detectar sus dificultades y

repercusión en el aula.

2.- Conocer en qué consisten las funciones ejecutivas y la repercusión que éstas tienen

sobre el proceso de aprendizaje, especialmente en el alumno con TDAH.

3.- Identificar las diferentes dificultades a nivel emocional y motivacional que pueden

presentar los alumnos con TDAH.

4.- Aprender estrategias que permitan al profesorado abordar los problemas de

aprendizaje, de conducta y socioemocionales que pueden presentar los alumnos con

TDAH.


Módulo 1.

“ORIENTACION ESCOLAR EN CASOS DE TDAH”

Contenidos:


• Hacia una educación inclusiva.

• ¿Qué manifestación del gen que afecta al TDAH depende del desarrollo fetal durante

el embarazo?

•Gestión del trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

• Acciones que se deben tomar desde un centro educativo hacia un niño con

necesidades educativas especiales

• ¿Cómo diríamos que se realiza un diagnóstico y evaluación correcta a un alumno

con necesidades educativas especiales y cuánto debería tardar?

• Recomendaciones para cuando los padres se enfrentan a '...¡ su hijo tiene que

cambiar de escuela!

• ¿Son todos los niños/jóvenes con TDAH rebeldes y desafiantes?

• Optar por la medicina es necesaria para niños con TDAH


Módulo 2.

“INVESTIGACIONES Y TRATAMIENTOS ANTE EL

TDAH”

Contenidos:

Alteraciones emocionales en el TDAH

• ¿Qué le respondemos a nuestros estudiantes cuando nos dicen: 'Cuando tomo

medicación no soy yo, me siento más triste, más irritable, más apático y encima no

veo grandes avances en mi concentración?

• Las áreas del conocimiento que están más afectadas en relación al aprendizaje.

• Plan de adaptación metodológica para alumnos con TDAH

• 7 aplicaciones para ayudar a alumnos con dificultades de aprendizaje.

•Pautas para mejorar el funcionamiento ejecutivo en el aula.

Pautas y medidas para controlar la impulsividad y la hiperactividad

• Investigaciones y tratamientos ante dificultades de aprendizajes

• Avances en tratamientos en el TDAH


Metodología:

Se trata de sesiones de trabajo con clases magistrales, participación activa y talleres de

aplicación con casos prácticos y adicionalmente de trabajos domiciliarios.

Costo incluye:

Certificado, material de apoyo o trabajo.

Evaluación del curso

Cada módulo será evaluado de la siguiente manera:

  1. Asistencia: 20%

  2. Exposiciones y participación oral: 20%

  3. Tareas y trabajo en clase: 30%

  4. Examen final:30%

TOTAL 100%

Nota: El curso se pierde con dos ausencias injustificadas.





arrow&v
arrow&v

© 2020 POR CARLOS AGUILAR

Solicitar información
whatsapp-logo-1-1.png
This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now